د/ سعيد حسين عوض
د/ عبد الله الطيطي
الملخص :
هدفت الدراسة الكشف عن دور التكييف الحسي في الحد من الانهيارات الحسية لدى اطفال اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر اخصائيي التربية الخاصة، واستخدم البحث المنهج الوصفي بانباع التحليل الكمي والنوعي، لعينة بلغت ( 21) اخصائي تربية خاصة في محافظة الخليل تم اختيارهم بالطريقة القصدية ، وتم جمع البيانات خلال اداتي الاستبانة والمقابلة، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما.
وقد اظهرت نتائج الاستبانة على الدرجة الكلية أن دور التكييف الحسي في الحد من الانهيارات الحسية لدى اطفال اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر اخصائيي التربية الخاصة جاءت بدرجة عالية، وبنسبة مؤية (76.6%). و حصل مجال الحس الدهليزي على أعلى متوسط حسابي ومقداره (3.96)، ومن ثم مجال الحساسية السمعية بمتوسط حسابي (3.92)، يليه مجال الحساسية البصرية بمتوسط حسابي (3.86)، ومن ثم مجال الحساسية الشمية والحساسية التذوقية بمتوسط حسابي (3.80)، يليها مجال الحس الحركي (الحس العميق) بمتوسط حسابي (3.76) ومن ثم مجال الحساسية اللمسية بمتوسط حسابي (3.62).
وتم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على فقرات الاستبانة التي تعبر عن مجال الحساسية السمعية. كما اظهرت نتائج المقابلة بان التكييف الحسي يمكن أن يكون أداة فعالة في الحد من الانهيارات الحسية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد. ومع ذلك، يتطلب النجاح في تطبيق هذه الاستراتيجيات توفير الموارد المناسبة وتدريب الكوادر والتغلب على التحديات التي قد تواجه عملية التكييف الحسي.
واوصت الدراسة بضرورة تعميم التكييف الحسي على جميع المراكز ليصبح استراتيجية علاجية تحد من الانهيارات الحسية لدى اطفال التوحد واطفال من فئات اخرى
Abstract:
The study aimed to explore the role of sensory adaptation in reducing sensory meltdowns among children with autism spectrum disorder, from the perspective of special education specialists. The study used a descriptive approach, following quantitative and qualitative analysis, on a sample of (21) special education specialists in the Hebron Governorate, who were selected using the available non-random method. Data were collected through questionnaires and interviews, after ensuring their validity and reliability.
The results showed that the arithmetic mean for the total score was (3.82) and a standard deviation of (0.407). This indicates that the role of sensory adaptation in reducing sensory meltdowns among children with autism spectrum disorder, from the perspective of special education specialists, was high, at a percentage of (76.6%). Furthermore, there were no statistically significant differences in the means of the role of sensory adaptation in reducing sensory meltdowns among children with autism spectrum disorder, from the perspective of special education specialists, due to gender, years of experience, academic qualifications, and the institution’s track record. The interview results also showed that sensory adaptation can be an effective tool in reducing sensory meltdowns among children with autism spectrum disorder. However, successful implementation of these strategies requires providing appropriate resources, training staff, and overcoming the challenges that may face the sensory adaptation process.
The study recommended the generalization of sensory adaptation across all centers to become a therapeutic strategy that reduces sensory meltdowns among children with autism and other groups.