د. منى عبدالرؤوف عيسى

الملخص:
شهدت بيئات التعليم العالي في السنوات الأخيرة تطورًا ملحوظًا في اعتماد تقنيات الواقع المعزز (AR) كوسيلة تعليمية تفاعلية تهدف إلى تحسين جودة التعلم وتنمية المهارات المعرفية لدى الطلاب. يهدف هذا البحث إلى استكشاف أثر توظيف الواقع المعزز في العملية التعليمية، مع التركيز على تنمية مهارات التفكير التحليلي، والربط المنطقي، واستيعاب المفاهيم المجردة. وقد استخدم الباحث منهج شبه تجريبي شمل عينة من طلاب كلية التربية، تم توزيعهم على مجموعتين: ضابطة وتجريبية، خضعت الأخيرة لتجربة تعليمية باستخدام تطبيقات الواقع المعزز المصممة خصيصًا لدعم المفاهيم التربوية والنفسية. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في أداء المجموعة التجريبية، سواء على مستوى الفهم المعرفي أو القدرة على تطبيق المعلومات في مواقف جديدة. كما أشار الطلاب إلى زيادة الدافعية للتعلم، وسهولة أكبر في استيعاب المواد المعقدة، بالإضافة إلى تحفيز التفاعل الجماعي داخل الصف. يناقش البحث كذلك التحديات المرتبطة باستخدام هذه التقنية، مثل الحاجة إلى بنية تحتية قوية، وتدريب أعضاء هيئة التدريس، وتكلفة التطوير البرمجي للمحتوى. ويؤكد الباحث على ضرورة تبني سياسات تعليمية تدعم دمج الواقع المعزز في المناهج الجامعية، باعتباره أداة فاعلة تسهم في تحسين المخرجات التعليمية ومواكبة التطورات التكنولوجية العالمية.