د/ عبد اللطيف فرج الخجخاج

الملخص :

يهدف هذا البحث إلى دراسة حوكمة التعاملات الرقمية وانعكاساتها على المناخ القيمي لدى أعضاء الهيئة التدريسية بكليات التربية البدنية بجامعة بنغازي، في ظل التحولات التقنية المتسارعة التي يشهدها التعليم الجامعي المعاصر. وينطلق البحث من فرضية وجود علاقة تلازمية بين أبعاد الحوكمة الرقمية، المتمثلة في المساءلة الإلكترونية والشفافية الإلكترونية والمشاركة الإلكترونية، وبين مكونات المناخ القيمي التي تشمل القيم المؤسسية والمعتقدات التنظيمية والأعراف الأكاديمية.

واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة العلاقة الارتباطية بين هذه المتغيرات، من خلال تحليل واقع تطبيق حوكمة التعاملات الرقمية داخل الكليات، وقياس أثرها في تشكيل البيئة القيمية لأعضاء هيئة التدريس. كما سعى إلى الكشف عن دور الحوكمة الرقمية في تعزيز الثقة المؤسسية وتحقيق العدالة التنظيمية، بما يسهم في تحسين جودة الأداء الأكاديمي والإداري.

وتوصلت الدراسة إلى أن تطبيق حوكمة التعاملات الرقمية يسهم بشكل إيجابي في دعم المناخ القيمي داخل المؤسسات الأكاديمية، من خلال ترسيخ مبادئ الشفافية والمساءلة والمشاركة، مما يعزز من استقرار المعتقدات التنظيمية ويقوي الانتماء المؤسسي لدى أعضاء هيئة التدريس. وتوصي الدراسة بضرورة تبني استراتيجيات متكاملة لتفعيل الحوكمة الرقمية بما يحقق التوازن بين التطور التقني والمحافظة على القيم الأكاديمية.

Abstract :

This study aims to examine the governance of digital transactions and its implications for the value climate among faculty members in Colleges of Physical Education at the University of Benghazi, in light of the rapid technological transformations in contemporary higher education. The research is based on the assumption of an interdependent relationship between the dimensions of digital governance—namely electronic accountability, electronic transparency, and electronic participation—and the components of the value climate, including institutional values, organizational beliefs, and academic norms.

The study adopts a descriptive-analytical approach to explore the correlation between these variables by analyzing the current state of digital governance practices within the colleges and measuring their impact on shaping the institutional value environment. It also investigates the role of digital governance in enhancing institutional trust and achieving organizational fairness, thereby contributing to improved academic and administrative performance.

The findings indicate that the implementation of digital governance has a positive impact on strengthening the value climate within academic institutions by promoting transparency, accountability, and participation. This, in turn, enhances organizational stability and reinforces faculty members’ sense of institutional belonging. The study recommends adopting integrated strategies to activate digital governance in a way that balances technological advancement with the preservation of academic values.