أ.م.د. سليمان أحمد حرب

أحمد نصر هارون

الملخص:

يهدف هذا البحث إلى استقصاء فاعلية نمطي الاتصال الإلكتروني غير المتزامن (الفردي /الجماعي) في تنمية مهارات التفاعل الإلكتروني واليقظة التكنولوجية لدى طلاب الصف العاشر في فلسطين. وقد استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي بتصميم قائم على مجموعتين، ضمتا (64) طالباً من مدرسة شهداء النصيرات الأساسية، وُزِّعوا عشوائياً إلى مجموعتين تجريبيتين: الأولى درست باستخدام نمط الاتصال الإلكتروني غير المتزامن الفردي، والثانية باستخدام نمط الاتصال الإلكتروني غير المتزامن الجماعي، تم إعداد المحتوى التعليمي وفق نموذج التصميم التعليمي (ADDIE)، وطُبقت أداتان من إعداد الباحثان: استبانة لقياس مهارات التفاعل الإلكتروني، ومقياس لقياس اليقظة التكنولوجية، أظهرت النتائج فاعلية كلا النمطين في تنمية المهارتين المستهدفتين، حيث حقق النمط الفردي حجم تأثير بلغ (2.11) في التفاعل الإلكتروني و(1.33) في اليقظة التكنولوجية، بينما حقق النمط الجماعي (2.63) و(1.01) على التوالي. كما تبين أنه لا يوجد فروق دالة إحصائيًا بين المجموعتين في التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز استخدام الصفوف الافتراضية غير المتزامنة خارج أوقات الدوام المدرسي، وتوفير برامج تدريبية للطلبة على أدوات هذا النوع من الاتصال، إلى جانب تنمية كفاياتهم في مجال اليقظة التكنولوجية.