محمد احمد الموسوي
أ.د/ رامز طنبور
الملخص :
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على ممارسة مدير المدرسة الثانوية لمهارة إدارةالأزمات،والكشف عن الممارسات الإدارية التي يتبعها مديرو المدارس الثانوية في إدارة الأزمات في محافظة جبل لبنان،والتعرف على الأزمات التي تواجه هذه الثانويات وبيان أثر ذلك على الأداء التعليمي،وكيفية التعامل مع هذه الأزمات .
تتجلى أهمية هذا البحث في الرغبة الشخصية للباحث، وهو مدير ثانوية رسمية، في دراسة إدارة
الأزمات في الثانويات الرسمية في محافظة جبل لبنان، نظرًا للأزمات المركبة التي يواجهها لبنان، والتي تشمل الأزمات الصحية والبيئية والاقتصادية والأمنية والسياسية. هذه الأزمات أثرت بشكل كبير على الأداء التعليمي، مما يستدعي دراسة شاملة حول كيفية إدارة الأزمات في المدارس.
تتمثل المشكلة في وجود أزمات مدرسية حتمية تؤثر على كيان المدرسة وأداءها التعليمي. يتوقف التعامل مع هذه الأزمات على كفاءة المديرين، حيث يتعامل بعضهم بشكل عشوائي مما يؤدي إلى خسائر، بينما يتبع آخرون منهجيات علمية تساعد في احتواء الأزمات. يهدف البحث إلى معرفة مستوى كفاءة مديري الثانويات الرسمية في محافظة جبل لبنان في مواجهة الأزمات وتأثير ذلك على الأداء التعليمي.
و تتجلى الأهمية النظرية في تناول موضوع إدارة الأزمات في التعليم، مما يوفر مرجعًا للباحثين في المستقبل. أما الأهمية العملية، فتتمثل في تقديم أداة للقياس تساعد مديري الثانويات في تحديد آثار الأزمات على الأداء التعليمي، مما يمكن وزارة التربية والتعليم من تطوير برامج تدريبية فعالة.
Abstract:
This study aimed to examine the practice of crisis management skills by secondary school principals and to identify the administrative practices they follow in managing crises in public secondary schools in the Mount Lebanon Governorate. It also sought to identify the types of crises faced by these schools, the impact on educational performance, and the strategies used to handle such crises.
The importance of this research stems from the personal interest of the researcher, who is himself a public secondary school principal, in studying crisis management in public secondary schools in Mount Lebanon. This interest is fueled by the complex crises Lebanon is currently facing, including health, environmental, economic, security, and political crises. These crises have significantly affected educational performance, thus necessitating a comprehensive study on crisis management in schools.
The problem lies in the inevitability of school crises that impact the structure and educational performance of schools. The way these crises are managed depends largely on the competence of school principals—some respond haphazardly, causing losses, while others adopt scientific approaches that help contain the crises. This research aims to assess the level of competence among public secondary school principals in Mount Lebanon in dealing with crises and to evaluate the impact of their crisis management skills on educational performance.
The theoretical importance of this study lies in its focus on crisis management in education, which provides a reference for future researchers. Practically, the study offers a measurement tool to help principals identify the effects of crises on educational performance, thereby enabling the Ministry of Education to develop effective training programs.