م.م ضمياء عباس منشد قاسم

م.م اسراء عباس منشد قاسم

الملخص :

   يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام انموذج GRASPS في تحصيل مادة الرياضيات ومهارات الحل الإبداعي للمشكلات

   تم اختيار عينة البحث قصدياً وتمثلت بطالبات الصف الاوال المتوسط في مدرسة(الخورنق للبنات) التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة بغداد/الرصافة الثالثة، وتكونت عينة البحث من (58) طالبة (بعد استبعاد الراسبات)، كوفئت مجموعتي البحث في متغيرات:(العمر الزمن محسوباً بالاشهر-التحصيل السابق في مادة الرياضيات-المعلومات السابقة في مادة الرياضيات- الذكاء-المستوى التعليمي للوالدين)، كما حددت الأهداف السلوكية في المجال المعرفية وبلغ عددها (322) هدفاً سلوكياً.

     أجريت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام (2023-2024)واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتم اعداد اداتا البحث وهما: اختبار التحصيل على وفق مستويات بلوم المعرفية مؤلف من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل وباستخدام معادلة كيودر-ريشاردسون (KR-20) كانت قيمة معامل الثبات (0,82)، واختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات المؤلف من (32) فقرة (16) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و(16) فقرة مقالية، باستخدام معادلة (الفا-كرونباخ) بلغت قيمة معامل الثبات (0,87)، وبعد تطبيق الاختبار ومعالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين واختبار ليڤين (Levenes’ test) وباستخدام تحليل التباين المصاحب (ANOVA) لمعرفة دلالة الفرق بين مجموعتي البحث، واختبار (t-test) لتحديد معنوية الفروق للمقارانات البعدية .