ايمان جبور

 د/ سعيد حسين عوض

الملخص :

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية أنشطة الإيقاع الحركي في تنمية مهارات الإدراك الحسي والحركي لدى أطفال متلازمة داون، وتكونت عينة الدراسة من (6) أطفال من مصابي متلازمة داون  تم اختيارهم بطريقة قصدية من مركز ماي دريم للتأهيل في محافظة الخليل في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي2023/2024 ، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس مبني على بطاقة الملاحظة كأداة للدراسة، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة بالطرق المناسبة ، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي باستخدام التصميم شبه التجريبي من خلال اتباع التحليل المختلط (الكمي والنوعي) لملائمته لموضوع الدراسة ولدراسة الظاهرة بعمق، وأشارت النتائج إلى أن حجم أثر أنشطة الإيقاع الحركي في تنمية مهارات الإدراك الحسي كان بدرجة كبيرة، ووجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات الإدراك الحسي بين المقياس القبلي والبعدي  لصالح التطبيق البعدي،  وبشكل عام أظهرت النتائج الكُلية وجود تطور ملحوظ  في مهارات الإدراك الحسي لدى أطفال متلازمة داون بعد استخدام أنشطة الإيقاع الحركي، وأن التحسّن في المهارات الحسية كان واضحاّ من خلال  ملاحظة آداء الطفل للمهارات الحسية المختلفة، كما تبين وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات المهارات الحركية لصالح المقياس البعدي ، واتضح وجود تحسّن في المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة والحركة والإتجاه لدى أطفال متلازمة داون حيث ساهمت أنشطة الإيقاع الحركي في تحسين أداء المهارات الحركية المرتبطة بتحسين العضلات الكبيرة والدقيقة والحركة والاتجاه بشكل واضح وملحوظ، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بتدريب القائمين على العملية التعليمية وأولياء الأمور في مجال التعامل مع أطفال متلازمة داون على تطبيق أنشطة الإيقاع الحركي.

Abstract:

This study aimed to reveal the effectiveness of motor rhythm activities in developing sensory and motor perception skills in children with Down syndrome. The study sample consisted of (6) children with Down syndrome who were intentionally selected from My Dream Rehabilitation Centre in Hebron Governorate in the first semester of the 2023/2024 academic year. To achieve the study objectives, a scale based on an observation card was used as a study tool. The validity and reliability of the tool were verified using appropriate methods. The study used the experimental method using a quasi-experimental design by following mixed analysis (quantitative and qualitative) for its suitability to the study topic and to study the phenomenon in depth. The results indicated that the effect of motor rhythm activities on developing sensory perception skills was significant, and there were statistically significant differences between the means of sensory perception between the pre- and post-measures in favour of the post-application. In general, the overall results showed a noticeable development in sensory perception skills in children with Down syndrome after using motor rhythm activities, and that the improvement in sensory skills was clear through observing the child’s performance of various sensory skills. There were statistically significant differences between the means of motor skills in favour of the dimensional scale, and it was clear that there was an improvement in the large and fine motor skills, movement and direction in children with Down syndrome, as the motor rhythm activities contributed to improving the performance of motor skills related to improving the large and fine muscles, movement and direction in a clear and noticeable manner. In light of these results, the researcher recommended training those in charge of the educational process and parents in the field of dealing with children with Down syndrome on the application of motor rhythm activities.