د/حفيظ باحو الملخص : إذا كانت الوسائل التعليمية المستعملة في تدريس مادة الجغرافيا متعددة، فإن أدوات التعبير الجغرافي غير اللفظي تعد من أهمها وأقلها استعمالا، ونقصد بها الخريطة و الصورة و المبيان و الكاريكاتور…، بحيث لا يمكن الاستغناء عنها في الممارسة التربوية، لكونها من أهم أشكال التعبير الجغرافي. وتعرف ديداكتيكيا بأنها دعامات تعليمية بصرية تساعد
ميلود بوغرارة الملخص: إن الحديث عن الطبقة البورجوازية في المجتمع المغربي، يكتنفه الكثير من الغموض والاضطراب، فقد تراوحت كتابات المؤرخين والسوسيولوجين المغاربة وكذلك الأجانب بين من ينفي وجود طبقة بورجوازية مغربية خلال القرن 19 وغياب المعايير الأساسية التي يمكن من خلالها مقارنة المغرب مع أوربا فيما يخص الموضوع، وبين من يقر وإن بشكل غير جلي
د/محمد كنفودى الملخص: نتناول في هذا البحث إمكانية إعادة تأسيس أصول منهج التفسير في ضوء الاحتكام لخصوصية القرآن، من خلال تبيان أن هذه الخصوصية ليست مجرد صفات تميّز القرآن عن غيره، وتدرس ضمن فضائل القرآن، وإنما هي بالقصد الأصلي تتضمن مكنونا منهجيا يتعين أن يكون هو المرجع الأساس في تأسيس أصول منهج النظر في
د/حسان عجمي الملخص: فضل الله – سبحانه وتعالى- الإنسان وكرّمه على باقي مخلوقاته بالنطق الذي يعبّر به عن أفكاره وحاجاته ورغباته، ويحافظ به على اجتماعيته، ولما كان للكلام كلّ هذه الأهميّة، أولى العلماء -على اختلاف اختصاصاتهم – الاهتمام به؛ بتحديد مفاهيمه، وتمييزه عن اللغة، وإظهار علاقته بالمعنى، وبيّنوا شروط إفادته، وغيرها من الموضوعات التي اقترنت
د/عبد الرحيم بن داود د/رضوان الحداوي الملخص : بدأت فكرة التربية الدامجة تكتسب زخمًا عالميًا مع تصاعد الوعي بأهمية حقوق الإنسان وحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، حيث تسعى إلى تعزيز المساواة والحد من التمييز. يعتمد هذا النظام على توفير تعديلات في المناهج، وطرق التدريس، والأنشطة الصفية لتناسب قدرات كل طالب، مما يعزز من ثقافة الاحترام والتنوع
Salem ANGURI RÉSUMÉ : Ce travail interroge en matière d’analyse le topos de l’identité dans le discours littéraire dans les deux œuvres de notre corpus, de l’écrivain Abdellah Taïa. Nous procédons à une analyse énonciative des stratégies langagières menées par le sujet-écrivain « Je » de la transgression des tabous ancrés par le lectorat dans
د/عبد الله الهمامي الملخص: تعددت وظائف المدرسة وتعددت أدوارها، بصفتها مؤسسة اجتماعية وتربوية وتعليمية تعمل على تنشئة الفرد وإكسابه أنماط السلوك المختلفة. لذلك فإن المدرسة ليست فقط مكانا لتلقي مبادئ القراءة والكتاب.، بل يجب عليها أن تؤهل الفرد أخلاقيا وسلوكيا ليكون فردا صالحا في المجتمع، ووقايته من الوقوع في دائرة الانحراف والجريمة. لذلك يتمثل الهدف
الباحث/ أنيس بن عبد الله د/ مريم الغابري الملخص اعتبارا لما تكتسيه مرحلة الطفولة المبكرة من أهمية بالغة في بناء شخصية الفرد و تنشئته و من منطلق أهمية و حساسية هذه المرحلة النمائية، فقد توجه الاهتمام في السنوات الاخيرة الى مزيد تطوير و تحديث المناهج التربوية الخاصة بها، في سعي حثيث لمواكبة التطورات المتسارعة و