سامية عادل قفيشة

د/ سعيد حسين عوض

الملخص :

هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التكامل الحسي لتحسين مهارتي القراءة والكتابة لدى طلبة غرف المصادر في مديرية تربية الخليل، وتكونت عينة الدراسة  من(20) طالبة، تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة الفيحاء الأساسية للبنات في مدينة الخليل، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام اختبار مهارات القراءة والكتابة، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة بالطرق المناسبة، واستخدم المنهج شبه التجريبي لملاءمته لأغراض الدراسة، وأشارت النتائج أن حجم أثر البرنامج القائم على التكامل الحسي  في تحسين مهارتي القراءة والكتابة كان بدرجة كبيرة، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات مهارتي القراءة والكتابة لصالح التطبيق البعدي وأن حجم تأثير المتغير المستقل طريقة التكامل الحسي في المتغير التابع مهارتي القراءة والكتابة كان كبيراً. وتبين وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات مهارتي القراءة والكتابة للفئة العمرية (8) سنوات والفئة العمرية(9) سنوات لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير المتغير المستقل الفئة العمرية (8) سنوات و(9) سنوات في المتغير التابع مهارتي القراءة والكتابة كان كبيراً.