د. منير حاجي

الملخص:
أدى استخدام تقنيات الواقع المعزز (AR) في التعليم إلى فتح آفاق جديدة أمام تحسين الفهم المفاهيمي للطلبة، خاصة في المواد التي تعتمد على الشرح البصري والتجريب. يهدف هذا البحث إلى تقييم فعالية تطبيق الواقع المعزز في تعليم مفاهيم معقدة في مادة العلوم لطلاب المرحلة الإعدادية، وذلك من خلال تجربة ميدانية على مجموعة طلابية استخدمت تطبيقات تعليمية تعتمد على الواقع المعزز، ومقارنتهم بمجوعة أخرى تلقت التعليم التقليدي. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في اختبارات الفهم، بالإضافة إلى زيادة الدافعية، وتحسن المشاركة الصفية. كما لاحظ الباحث تحسنًا في مهارات التفكير التحليلي لدى الطلبة. ويؤكد البحث أن الواقع المعزز يمكن أن يكون أداة فعالة في دعم التدريس، بشرط أن يتم دمجه ضمن منهج مخطط ومتكامل، وتوفير تدريب مناسب للمعلمين. ويوصي الباحث بتوسيع نطاق الدراسات في هذا المجال، والتركيز على التطبيقات المحلية المتوافقة مع المناهج العربية.