أ.م.د/ سمية بلقاسم هنشيري

الملخص :

يهدف هذا البحث إلى إبراز الدور المحوري للأدب العربي بوصفه رافدًا أساسيًا من روافد المناهج التعليمية التربوية، لما يحمله من مضامين أخلاقية وقيم جمالية ومزايا سلوكية تسهم في بناء شخصية المتعلّم بناءً متوازنًا ومتكاملًا. وينطلق البحث من مدخل نظري يبيّن دواعي الاعتماد على الأدب العربي في البرامج التعليمية، لما له من أثر فعّال في تنمية المهارات اللغوية والتواصلية، وتعزيز قدرات التعبير الشفوي والإنتاج الكتابي، وتنمية التفكير النقدي والحجاجي لدى المتعلمين. كما يسلّط الضوء على القيم التربوية والإنسانية التي يغرسها الأدب العربي، سواء المرتبطة بالبيئة الثقافية العربية والدينية، أو تلك القيم الإنسانية المشتركة التي تعزّز الانتماء والهوية والانفتاح على الآخر. ويؤكد البحث على وجود علاقة وظيفية وتكاملية بين الأدب والمناهج التعليمية، حيث يشكّل الأدب بمختلف أجناسه وتياراته مشتركًا ثقافيًا عامًا في البرامج التعليمية العربية، خاصة في المرحلة الثانوية، بما يحقق الأهداف التربوية والإنسانية للمناهج ويسهم في إعداد متعلم واعٍ، مبدع، وقادر على التفاعل الإيجابي مع مجتمعه.

Abstract :

This study aims to highlight the pivotal role of Arabic literature as a fundamental source of educational curricula, due to its ethical contents, aesthetic values, and behavioral advantages that contribute to shaping a balanced and integrated learner personality. The research adopts a theoretical approach to explain the motives for incorporating Arabic literature into educational programs, emphasizing its effectiveness in developing linguistic and communicative skills, enhancing oral expression, written production, and critical and argumentative thinking. The study also sheds light on the educational and human values embedded in Arabic literature, whether those rooted in Arab and religious culture or universal human values that promote identity, belonging, and openness to others. Furthermore, the research confirms the existence of a functional and integrative relationship between literature and educational curricula, as Arabic literature, with its various genres and trends, represents a shared cultural foundation within Arab educational programs, particularly at the secondary level. This integration supports educational and human objectives and contributes to preparing a conscious, creative learner capable of positive social interaction.